内蒙古自治区党委宣传部部长助理钟君到赤峰学院调研

发文时间:2016-09-27
 2016922上午,内蒙古自治区党委宣传部部长助理钟君到赤峰学院调研,调研会上党委副书记于建设介绍了赤峰学院总体情况,马克思主义学院院长王一凡介绍了马克思主义学院建设和教学改革情况。马克思主义学院的教师就如何加强马克思主义理论教学发表了意见。会上,钟君作了重要讲话。他重点讲了以下问题:

一、关于思政教学

首先要解决思政课教师的成就感问题。如果我们做事情没有一种成就感和一种自我实现的感觉,做到最后自己都会讨厌自己所从事的事业,一旦进入这样的恶性的状态,教学效果绝对好不了。无论做什么工作,自己内心都要有成就感,这是我们做好工作的内在动力,那么怎么做?第一条,树立对对马克思主义的信心。马克思主义是真科学、大学问,它不是一个假口号和大标签。我们现在职业所以有很多老师不自信就是因为他们觉得讲思政课就是给党和政府歌功颂德的,就是给党和政府贴标签的,粉饰太平的。如果你把马克思主义讲成了这个东西,你就讲错了。什么是科学?以事实为依据,以规律为研究对象,以实践为检验标准的。回头看看马克思主义,是不是以中国实际为重要依据,以三大规律(人类的发展规律,社会主义发展规律、中国共产党的执政规律)为研究对象,是在中国实践当中反复检验、验证并且反复修正得出的真理性的、科学性的认识?这种自信同志们要有。我认为,马克思主义是一个科学,他给大家一个正确的立场观点和方法,我们在课堂上,如果用这样的东西去认识世界,去分析问题解决问题,对学生来说是终生受用的。自信是讲好思政课的前提,我的自信来自于我用了这些方法、立场、观点解决了我所遇到的各种问题,生活上的问题,工作上的问题,甚至包括心理上的问题。自己都不信还去交给别人,你自己都不信怎么可能让别人信?

其次,就是思政课教学的原则:①内容一定要是正的。一定是来自马克思主义基本原理中的东西,科学的东西,这一条任何时候不能动摇,但是形式可以很潮。马克思主义不是骨子里带有腐朽气,不是老太太的裹脚布。它讲的就是立场观点和方法,完全可以和时代紧密结合。你觉得不能,那是因为你跟时代脱节了。②不戏说,这个很重要,就是我们对马克思主义的表述要准确。③不枯燥,就是你要用学生能够接受的方式,接地气的方式通俗生动地表达给学生。

再次,具体方法三个“走近”:

第一,走近马克思,这一点很重要。我们现在的问题在于初中、高中、大学我们都在讲同样的东西,所以学生怎么可能再去认真听呢?所以到了大学,特别是马原课,我们可以适当的走近马克思主义的原点,不一定面面俱到,应该和学生们深入的分享马克思主义经典原著。在这里面我觉得可以有适当的灵活性。

第二,走近学生的兴趣。共鸣很重要,你和学生没有共鸣和共同语言你怎么能够打开他们的耳朵呢?你吸引不了他们,就很难产生自己的成就感,成就感的产生是在共鸣、互动和沟通当中实现的。我们可以和广播、艺术、电视编导专业联系,将马克思主义内容与学生喜欢的形式结合。所以年轻人喜欢的东西、玩的东西、感兴趣的东西我们也得知道,不然你就脱节了,学生对你讲的东西非常不感兴趣。

第三个“走近”就是走近舆情的热点。我们不怕社会上的尖锐问题,比如说最近判了一个案,“加多宝”和“作业本”侮辱邱少云是“烤肉”,法律判他们赔礼道歉。比如意识形态领域的历史虚无主义等问题,这就是老师的水平,能不能发现这些问题。学生是成年人,给他们打开认识世界的多个窗户,多个角度,让他们在这个角度当中独立去判断是非。目前,学生在网络上能接受到的很多舆情,都是碎片化的观点和信息,这就是历史虚无主义泛滥的原因,有图无真相。作为老师我们应该掌握整体信息,把被商业资本、商业利益所遮蔽到的信息更加全面的向学生展现,不是说老师和学生接触到的东西是一样的,你比他们更成熟。

很多马克思主义学院的老师没有“在马意识”,你首先知道你是哪个学院的老师,你是马克思主义学院的老师,首先自信的基础就是对马克思主义靠谱的自信,你羞于提到马克思还讲什么马克思?要坚决批判“反马”,正确引导“非马”,多讲“中马”和“原马”。

总之,现在的思政课在思维方式上有一个大的转变,我们过去更多的是从上往下讲,“今天我们讲社会主义核心价值观,什么是社会主义核心价值观?……”西方怎么讲价值观?先给你放电影《疯狂动物城》、《疯狂原始人》,最后可能甚至连今天讲的价值观是什么都不说,潜移默化通过故事去渗透。《马克思主义靠谱》非常重要就是因为我们开启了一个通过讲故事的方式从下往上讲,来宣传马克思主义。我们得出的结论未必是正确的,但一定是有启发的。这种理念的转变是非常重要的,不要带着一种说教腔,不要带着一种灌输理念再去和学生交流。是不是体育生、音乐生就不值得被教育?当然要教育,那么我们就要创新形式,怎么创新形式?找他们的共鸣点。

二、关于科研的问题

学习总书记讲话,总结了两句话,就是我们科研现在的主要方向。第一句就是“中国理论解决中国问题”;第二句话是“用中国话语表达中国理论”。我们的科研是不是一定要和我们的教学相脱节?不然,一个理性的老师聪明的老师一定会让自己的研究通过一个聚焦点而不断的产生衍生产品和放大效应。在讲课的时候研究热点问题,为什么不能更加深入,形成自己的科研成果?同时,为什么不能把我的教学研究立项科研?不是说科研就是非让大家写一个关于共产党宣言的哲学基础的分析才叫科研。实际工作的解决也是科研。科研就是为解决问题服务的。

三、人才培养。那么现有的老师要加大培训,现在有这么几个渠道:第一个是提高现有青年教师的学历水平,现在中央党校、社会科学院、人民大学都在搞“马克思主义青年理论骨干博士培养项目”,年轻的老师要有上进心,积极的去争取这样的培养。刘奇葆部长专门要求各个单位,专门要求教育部每年拿出五六百个指标专门培养在职的马克思主义年轻老师,这对于提升整个老师们的学历水平非常有帮助,所以要鼓励老师们去报考。第二个就是访问学者的渠道,我是中国社会科学院马克思主义研究院的,我们单位就有大量的访问学者的指标和名额,一般是一年左右,可以派一些年轻的老师去社科院,在中央级的马克思主义研究平台上去访问学者,这对于提升能力水平,提升人力资源的能力,对整个学科建设都是会有帮助的。第三个就是自治区的培训,我部在打造两个渠道:第一个就是每年的“青年理论骨干培训”(青年精英计划)每个班三十人,全区来选,赤峰学院马院到目前还没有过,所以明年要积极争取,进入到这个里面。第二个就是自治区每年有一个“哲学社会科学骨干”的培训。

四、就是做好宣传。马院的老师千万不要以为我们就是思政课教师,我们就可以像老黄牛一样的只干活不发声,要做好发声,有什么样的成果和活动,通过媒体、自媒体,传统媒体,微信公众号都可以发声。通过这样的方式可以在全校做通俗化、大众化的传播,老师们也有个发声的平台。“只会生孩子不会起名字”,“只会抬轿子,不会吹喇叭”,这都是不行的。默默无闻人家只会更不重视你,有时候有为才有威,有声才有畏,要学会宣传自己。关于《马克思靠谱》的学用工作,希望院里面抓一抓,这是我们一个新的尝试,得到了中央领导同志的高度肯定的。马院一定要把这个问题抓好,进教材、进课堂,节目进课堂,我是特别希望在赤峰学院树立一个典型,总结些经验,怎么进课堂,怎么跟学生结合的,有什么效果,自治区媒体会给我们做一个报道,这就是发声,如果特别典型,我们会跟中央媒体做一个沟通,在中央媒体上发表。

我们自治区党委宣传部是我们马院老师共同的家,大家有什么问题有什么需求都可以直接和我们联系,我们都会不遗余力的给大家做好后盾,给大家提供好保障。按照中央的要求,在全区打造两家重点建设的马院,同时要培育五家示范性马院,在这个过程中,会在资金上、政策上给予相应的配套,希望方案出来以后,马院可以积极参与申报。

讲话言辞朴实亲切,入情入理,深入浅出,老师们深受启发教育,他对推动马克思主义中国化、时代化、大众化,对提高马克思主义理论教学的针对性、实效性,对马克思主义学院的教学和科研工作必将起到良好的推动作用。