学校首页 | 收藏本站
   
 
   
教科所2015年1月7日沙龙纪要
发布日期:2015-03-17 08:53:20 浏览次数:
 
时间:201517
地点:逸夫理工楼539
主持人:李书芳
参加人员:张立忠、李书芳、刘海珍、刘桂春、李妤、陆明玉、蔡晓军、孙瑞全、图亚、李婧杰、欧阳玲、张英瑛
记录人:张英瑛
内容:
一、热身活动:合作共赢
口号:激情活动,合作参与
所有人站成一排,围成一个圈,主持人喊口号,之后主持人随机说“小雨、中雨、大雨”,后面的人给前面的人敲背,主持人说的“*雨”不同,力度不同,活动结束后每个人说一句话的体会。
二、主持人介绍沙龙主题
沙龙的主题有两个:1、《赤峰学院教育科学研究所与河畔景地小学合作研究意向书》,初步的意向书已经上传,请老师们建言献策。2、《如何开展面向家庭的教育咨询》,请老师们就查到的相关资料进行相关内容的交流与讨论。
张立忠:
与河畔景地小学的合作是我们与松山区的一个合作项目,也是基于U-G-S模式指导下的,我们想做的深入些,在之前也做过两期沙龙活动,在2015年与河畔景地小学的合作与面向家庭的教育咨询合作展开,我们今天就讨论下我们我们的合作意向是否合适,有没有需要增加的内容,争取这学期把合作事项定下来,下学期正式展开合作。
李书芳老师介绍《赤峰学院教育科学研究所与河畔景地小学合作研究意向书》相关内容。
三、讨论
1、《赤峰学院教育科学研究所与河畔景地小学合作研究意向书》讨论
张立忠:
一加一模式特别好,我们本身也是了解实践,现在我们离实践比较远,一对一方便我们近距离了解,我们要循序渐进,最开始不一定指导,了解之后再指导,要有交流、接纳的过程,我们要实实在在的做事情。
资源菜单方面,我觉得在校本课程的开发上可以做文章,比如说小学生足球。校本课程上,我们应该培养他们自己的师资,我们只是去指导,不能我们为他们开设校本课。资源菜单我们先内部确定,不一定只是我们团队这些人能做的,可以延伸到我们学校能够提供什么。
我们进入了解要分几个阶段进行,了解之后进入,循序渐进的进入,再去影响,再慢慢去引导他们的观念。
我们的指导在看具体情况之外还要看大势,国家的课程改革使老师们的观念也在转变,南方现在已经在实行“绿色评价”,而且高考也在改革。我们既然是高校引领,就应该走在前面,先进去,先了解,然后利用两到三年的时间让学校产生变化,让人们看到这个学校的学生既有活力,思维敏捷,而且学习也不差。我们先整合资源,然后再讨论,再启动一加一模式,也要重视家长的培训。要注意的是,我们要调整好自己,不能进去之后把学校和老师的积极性都搞没,开始有的老师可能不接纳,可能会反感,对他们有帮助之后他们就会接纳。
下周三老师们把进入意向和菜单节点发到群上。
图亚:
我们可以支持、指导他们参加全国性的大赛。
蔡晓军:
可以给孩子们开始思维训练课程,这种课程国外早就有,不考试而且有意思,孩子们都喜欢。
   
方式什么的不重要,重要的是先进去,了解老师们的需求再写菜单,帮人解决问题就是需求。
刘桂春:
课程观察与家长访谈结合起来,要考虑测试完如何改善,可以引入蔡老师所说的思维能力训练,把课题研究与这个合作合一结合起来。我们的测量与日常行为观察是我们课题中的一项,同时也要了解家长的需求。
陆明玉:
资源菜单要细化。
孙瑞全:
我们首先要搞清楚我们以什么立场进入?学校重视的是什么?是成绩还是其他?我们的立场与学校的立场是否冲突?不能贸然进入。
李妤:
还要考虑我们的这种方法可能见效慢,学校会不会接受。
2、《如何开展面向家庭的教育咨询》资料汇总与讨论
刘桂春:
我在13号的时候对6名幼儿园的小朋友进行了测量。以加德纳多远智能理论指标为指导进行测量,观察孩子沙盘操作及沙盘完成之后讲故事,看我们测量之后与家长对孩子的评价是否一致。还可以加入团体合作能力。
培训方面(略)
孙瑞全:
皮纹测试方面,现在他们正与北大合作开展家庭教育执业师和家庭教育培训师的培训工作,我们可以去尝试一下,,可以不同的老师指定不同的专题去。
蔡晓军:
张亮在天津医科大学建了一个300万的行为观察实验室,每个人身上带个感应器,传到软件中,利用生理指标结合行为观察,信息进入软件系统。
方平,拜访和请进来。
(张立忠,我们是要把他的学术研究用在实践中。请进来也可以,要跟他建立关系,来教育名家讲堂讲座,或者我们也可以把他聘过来。)
陆明玉:
所需视频已经全部下载。我们应该找专人总结出方法,可以剪辑一段视频给大家看。
张立忠:
我们测量之后要跟踪,以便我们对评价指标进行更改。在设计是要分清我们的目的是什么?要给出哪些建议,每一部分都不能混淆,开始观察时就要区分开来,要分清哪些是孩子的?哪些是家长的问题。我们先以小学为主,再逐步扩展。
我们应该主要关注两个方面的问题:
核心技术:测量工具
咨询。如何做,比如讲座。
我们的实践要建立在别人研究的基础上,这样我们能少走弯路。
图亚:
查到了国外的相关研究,但是针对的是高年级的学生。我们在测量时要保证量表没有问题,要考虑好如何筛选。
四、一句话总结
欧阳玲:我都想换专业了,自己受益,孩子受益。
李妤:家庭和谐,重在改变,从自我做起,从母亲做起!改变!深思!
孙瑞全:在迎接问题前,自己还需准备充分。但还是要说“问题来吧!”
刘桂春:深感要做的事情很多,而自己还有很多需要学习的地方,“亚历山大啊”!——转压力为动力!
刘海珍:前途光明,道路曲折。
张立忠:决定开始就已经成功一半。
图亚:团结就是力量。
李书芳:学无止境,做无止境,快乐投入。
陆明玉:又是一年的沙龙活动,我们终于着手行动,加油!
蔡晓军:身临其境,才能发现真实的本质。
张英瑛:从既定计划出发,踏踏实实做好每一步!
   
相关附件: 返回专题研究
版权所有:赤峰学院教育科学研究所   技术支持:网络与信息管理处