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你如何看待“高考改革方案”——“考试招生制度改革”的解读及其影响
发布日期:2014-10-09 10:53:44 浏览次数:
 

时间:2014910

地点:逸夫理工楼539

主持人:张立忠

主题:你如何看待“高考改革方案”——“考试招生制度改革”的解读及其影响

参加人员:张立忠、李军、陆明玉、李靖杰、孙瑞权、于海杰

 

 
[发言整理]
主持人张立忠:
首先是游戏活动,每人匿名写出描述自己的特点的话三至五句,大家猜猜你是谁。
主题的由来:
2014910日,国家推出高考改革方案,本次沙龙活动我们对此方案进行解读,此方案会对学生、家长、学校,教育将有什么影响。
方案主要内容:招生录取机制,提高西部地区录取率,提高农村学生的录取率,深化考试内容改革,文理不分科,语数外必考,其它学业水平考试。评价的三个依据。依据一:高考分数。依据二:学生高中时期的学业成绩。依据三:高中时期学校对学生素质的评价。
解读角度:例如,招生录取机制,减少加分;规范自主招生,拓宽社会人士通道;考生和高校应该是主体,二者之间的双向选择有没有实现。作为教育研究部门,必然要研究基础教育,方案对学生、学校的影响有多大,尤其是高中,上课的形式会不会因此有变化,学生会选择哪些科目,可研究的东西很多,可做的工作很多。综合素质评价,怎么应用它,克服唯分数论,怎样在这样的社会环境下,保持客观和公正。
希望大家思想碰撞,畅所欲言,发表自己的见解和看法。
李婧杰:在接到这个选题之后,我查阅了很多资料,从学生的角度,政策中提出要保障农村学生的受到公平教育,特别是乡镇级别的高中,学生们希望公平,但是由于受所处的社会环境,教育资源的制约,对他们来说,公平还是受到一定影响的。另外,在学生考核的评价方面可能存在着不公平,以分数的形式来考量,学生在高中的课程选择会很艰难,在高中就选择未来的职业这会让很多家庭和学生产生困扰。其次,实行走班制,那么流动性会加大,对教师的专业教学要求也更高了,虽然学生是根据自己的兴趣爱好在上课,但学生的最后的考核还是以分数为衡量标准,还会打击一部分学生的学习积极性。再有,对高教来说,社会的评价更重要了,开放式的双方选择,有的学校还有学生可教吗?招生会透明吗?家村孩子读书为了改变命运,更会引起社会问题,比如为了就近入学,为更好的教育资源,会相应地产生许多问题。
孙瑞权:不分文理科,给学生自由度了吗,还是加大了压力了呢?不分科的话,不管考不考学生都要去学。
李军:目的是提高综合素质,学生文科和理科的知识都要接触。
张立忠:通识性的东西,文科要学点理科知识,理科也要学点文科知识,这样对专业有促进作用。
孙瑞权:是的,从长远和内在都是有好处的。
于海杰:有文理科后,学生心理有了片面的想法,如果原来不分的话,现在就很好接受了,高考的难度可能会降低。在评价方面,教师,校长的评价可能会出现腐败的现象,如果评价让学生去做,由随机抽取某一个人来综合这些意见,这样可能会公平些。
李婧杰:还有校长推荐机制。
陆明玉:只能是相对公平,改革在一步步地进行,不断进行。
张立忠:有两个依据,一个参考,可能也想到了这种中国国情。
陆明玉:会不会打破家村户口。
张立忠:能力素质好评价,那道德素质呢,怎么样评价,怎么样体现呢,比如家村孩子很忠厚,很朴实。
陆明玉:大城市资源多,活动肯定多,平时活动加分就多。
张立忠:把招录自主权交给大学,我要什么样的学生自己做主,同时也对自己的社会声誉负责,如果教出来的学生找不到工作,这样的社会评价也就下来了。现在是国家承担太多了,如果市场化了,招录就关系到学校的名声和生存,势必谨慎对待。
李军:艺术类的有艺术加试,取消加分,对艺术类考生也没有影响。
孙瑞权:可能学校会对学生分等级教学。会出现新的矛盾和冲击,学生可能更困惑。
张立忠:这样我们可以搞公益活动。因为学校很困惑,教师也很困惑,学生也有困惑,就需要专业人士出场。我们先出去学习,对本地区也有好处。这样教育合作也有内容,不空洞,我们先行跟着学,然后服务地方。
陆明玉:改革首先要改变中国人的思维方式。
张立忠:农村中学的硬件不差,软件不行,教师思维太落后。
李军:师范教育这块要突出。
张立忠:专业要求长时间系统的学习,教师正在专业化,或者说准专业化,师范教育要强调学生的专业化水平,强化它,让学生经过教师教育培训完了就是不一样!
孙瑞权:美国的教师专业化了。
张立忠:加拿大当一个教师是很严格的,收入也高,准入门槛很高。
孙瑞权:现在考编的,只凭几个考试就能说明问题了吗?
李军:现在的职业资格考试太滥了。
一句话总结:
李军:本次考试制度改革方案已经比较成熟,从2004年开始国家高中新课程改革实验,山东、广东、宁夏、海南先行试点,到2007年全国高中全面进入新课改,本次考试制度改革是在本轮高中新课改的基础上出台的,和西方发达国家现行高中升学制度有许多类似的地方。不过,确定上海和浙江现行试点,只拿全国教育最发达的地方作试点,范围有点小,没有中西部省市,试点经验会有偏颇。
于海杰:高考是连接高中和大学的链条,方案让我看到了光明,公平、公正、多元,中考后学生怎么职分流,什么样的学生进入职业教育,什么样的学生进普高,很关心农村学生是否真正得到专业发展。
孙瑞权:先行进入改革的意识中去,作为教育人,怎么有效地发现问题,并有效地解决问题。
陆明玉:势在必行,道路坎坷,前途光明。
李婧杰:越来越尊重学生的个性,以更开放的思想去接受它,随势而为。
张立忠:变革的时代,主题是变。主要问题集中在高考这块,我们毕竟是搞教育的,对这次改革很期待。这次改革在力度上可能不大,但从教育的视角,牵一发而动全身,可以牵动整个社会大环境的改革,所以改革的可行性越大。
 
 
   
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