大学外语教学部领导班子近三年工作总结
                                                                       2016年12月12日

     近三年来,大学外语教学部领导班子在学校党委的正确领导下,在各职能部门的大力支持和兄弟院系的紧密配合下,秉持着勤奋敬业、踏实稳健、改革创新、开拓进取的团队精神,以公平公正、民主和谐为核心管理理念,领导全系教职工在教学、科研、教学改革和师资队伍建设等各项工作中,以朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌不断创造着骄人的成绩,赢得了全校师生的充分认可和党委的极大信任,出色地完成了三年来学校党委交给我们的各项工作任务。下面,我代表大学外语教学部领导班子对我单位一年来的教学、科研、教辅、管理、师资队伍建设等各方面工作进行全面梳理总结,汇报给在座的校领导、职能部门领导、各位考核组老师以及大外部全体同仁,并诚恳希望得到领导和老师们的批评指正。
     一、教学管理工作
     作为教学单位,常规教学管理是大外部领导班子的工作重心,它的成功与否关系到我校外语教育乃至人才培养的成败。不断更新观念,密切关注学科发展动态,及时了解教育教学改革的前沿信息,形成和发展符合我校实际的与时俱进的管理理念和管理方法一直是我们的努力方向和工作着力点。大外部教学管理工作中每一个计划的制定和实施,措施的完善和落实、活动的策划和开展都凝结着班子成员的缜密思考、细致调研,体现着管理者的智慧和判断力、管理团队成员的大量付出和出色执行力。在提高管理水平、完善规章制度、保证教学质量的同时,贯穿于近三年教学和管理工作的一条主线便是致力于教学方法、教学模式、课程体系的改革,尤其是后者,是大外部领导班子、学科带头人和全体教师关注、思考、寻求突破的最大课题。建立多元化个性化大学外语课程体系是时代的要求,是高等教育阶段外语教学的大趋势,是提高人才培养质量的重要一环,是我校生存和发展、立于不败之地的重要保障之一。而实现课程体系改革的关键在于建立一支结构合理的强有力师资队伍。最近几年,就课程体系改革和师资队伍转型发展,大外部领导班子一直在与全体教师深入探讨、和职能部门沟通交流、同主管院长分析汇报、在党委书记和院长召开的调研会上积极呼吁引发关注,在转型发展研讨会上提出设想公布方案,在学校双改研究项目中深入阐发、付诸实践,并在教学实践中取得了突破性进展,这是我们更新管理理念和提高创新意识的一个有力佐证,证明我们在教学改革和教学管理过程中从未停止过积极探索、勇于实践的步伐。
随着教学改革的不断深入,常规教学管理工作在扎实稳步推进的同时又有了新的突破,做出了可喜成绩。在学校教学管理工作考核评比中大外部在全院二十多个教学单位中一直名列前茅,这对于一个公共课教学单位来讲意义非同凡响,意味着全院师生以及教学职能部门对我们教学和管理工作的高度认可,同时也表明了我校教学管理评价机制的日趋科学和公正,使我们对学校的未来更加充满信心。在延续以往常规管理措施的基础上,近三年来,我们在以下几方面表现出了更强的创新意识和开拓精神:
    1.率领全系教职工大力推进教学改革,在多元化、个性化课程体系建设上迈出了可喜的两步。
第一步,在传统通用英语教学的基础上增加了口语课教学和通识教育选修课各门课程的教学,使知识和能力并重的培养原则、发展学生跨文化意识和跨文化交际能力的培养方向不再仅仅停留在纸上谈兵的理论层面,更是落实在教学实践当中。
第二步,鼓励和引导青年教师在通过多年业务自修、进修深造形成和发展的专业特长领域和学术研究领域中确定通识教育选修课课程内容,确立课程名称,积极申报外语类选修课。近三年来,教师开设选修课数量明显增加,已由三年前的的三门课程增加到今年的八门课程,这标志着我校大学外语课程体系在逐步走向多元化,同时也标志着教师队伍的知识结构正在由单一型向复合型转变。
    2.充分发挥教务办公室和教研室的职能和作用,调动科室负责人和管理人员的工作积极性,进一步提高教务办的管理和服务水平,拓展年轻人能力发挥和才华施展的平台,为他们争取更大的成长空间,使其在管理和服务过程中获得成就感,从而推进教学管理工作在良性循环的轨道上不断迈上新台阶。
督促和鼓励教研室主任在本教研室开展丰富多彩的教研活动,在全体专任教师中展开教材教法、课程改革、课程建设的理论研究和教改实验,以群众路线教育实践活动和两学一做活动为契机,密切和学生的联系,广泛征求他们对教材使用和教学方法的建议和意见,并以调查问卷的方式形成书面材料和总结,为下一步课程体系改革方案的制定和落实提供了第一手资料。
以赛促教,以赛促学,充分利用以比赛为主的各种激励机制选拔拔尖人才,充分发挥他们的典范和引领作用,促进教师队伍整体教学水平的提高。三年来先后有六位青年骨干教师参与全国性教学大赛并取得了一、二、三等奖的优异成绩。培养和选拔学有所长的学生参加各类全国性外语赛事,带动了学生学习外语的热情和信心,为我校争得了荣誉。这些成绩的取得和我们的良好选拔激励机制以及严格科学的教学管理措施是密不可分的。
    三年来我们开展了丰富多彩的第二课堂活动,举办演讲大赛、写作大赛和阅读大赛,英语朗读比赛,开展了英语口语培训和四六级英语辅导,在校园里营造了一个浓厚的英语学习氛围。充分利用外籍教师的优势,在全校学生当中开展多次英美文化讲座和主题英语角活动,带动了学有所长学生的学习积极性,强化了大学生的跨文化意识、提升了学生的跨文化交际能力。组织出国访学和国外留学人员开展讲座、汇报、国外先进教学方法模拟课堂等活动,介绍和引进世界先进的外语教学模式和教学方法,开阔了教师的视野,激发了年轻教师深造的积极性。
    教学对象的复杂性和多层次性给我们的考试、成绩管理、试卷归档工作带来了越来越多的困难和挑战。这需要管理人员和任课教师高度的责任感和辛勤付出。几年来,大外部教师任劳任怨、不计得失,在出题、评卷、成绩录入、试卷整理和归档工作中力求完美,圆满地完成了各项期末工作任务,在历次期中教学检查中教务处对这项工作都给予了高度评价。在肯定成绩的同时,也发现了一些亟待改进的问题,力求在今后的工作中,针对问题进行有效整改,以求逐步完善。
教学检查是每学期教学管理工作的重点,检查中的听评课活动给我们提供了把握教学现状、发现突出问题、规范教学秩序、进一步提高课堂教学质量的契机。通过听评课活动,我们对教师的课堂教学、教学纪律和规章制度的遵守、学生对大学外语教学和教学质量的反馈意见进行了全面的摸底和深入的调查,并且认真梳理问题、及时作出改进。值得一提的是,通过教学检查,我们也对自己的教师队伍建立起了稳固的自信,更加深刻认识到了团队的优势和不足。全体教师以高度的责任感、怀着对学生和教育事业的饱满热情、凭借日益扎实的专业功底、不断丰富的教学经验投入教学,倾尽所能为我校外语教学质量的提高贡献着自己的力量,已成为我校外语教学队伍中的骨干和中坚力量。
   二、科研工作
   由于大外部教师队伍结构的严重不合理、教师教学任务过于繁重,使得科研工作在过去的几年里一直没有较大突破。但是,从另一方面讲,教师队伍年轻化的正面效应也已经显现:高密度的教学实践、丰富的教学经验和教学反思为教研和科研提供了厚积薄发的巨大能量,在融入教学改革潮流的过程中我们逐渐形成了强有力的后发优势。近两年,随着教师队伍的不断壮大、教学任务的逐步分解,我们的学术论文、科研项目以及学术著作数量在逐渐增多,三年来教师在各级各类学术期刊上发表论文一百余篇、申请课题八项、出版学术著作六部,承担的学校双改项目促进了教学改革进程的加快,在理论和实践层面上对课程体系改革进行了有效的研究探索,为方案的落实提供了进一步论证和实际操作的空间。和2007年大外部从外国语学院分离之初相比,整体科研能力正在稳步提升,科研骨干队伍业已形成。在此期间,大外部领导班子成员也起到了典范作用、发挥了示范效应,为教职工树立了榜样,使大外部形成了良好的学术风气和浓厚的科研氛围。
    三、教辅工作
    由于大学外语课时的压缩,听说等技能训练越来越多地依赖于教学辅助设施的充分使用。因此,教辅工作已成为保证教学质量的关键要素。最近三年,由于学校基建工程的整体需要,我校调频台经历了几度搬迁,这影响了听说训练如期正常进行,所以实践教学的听说训练环节受到极大影响。在此期间我们和职能部门积极协调,通力合作,在现有条件下尽量保证学生听说训练的有效开展。自主学习教室硬件设备问题频出,设备老化问题严重,为解决这一问题,一方面需要职能部门的服务工作进一步加强,另一方面呼吁学校尽快为机房配备专业管理人员,以保证网络教学的正常开展。
    四、师资队伍建设工作
    师资队伍建设是教学质量提高的根本保障,是大外部可持续发展的源泉。三年来我们坚持人才引进和自我培养相结合的指导思想,提升教师队伍的专业素养和教学水平,并力求在制度层面上保障教师的职业发展前景。除继续延续青年教师业务自修制度以外,我们注重人才引进质量,提升人才引进标准。在申报新进教师过程中,对学历、专业背景做出硬性要求,以确保新进教师具备相应的业务水平和学术科研能力。近三年内,我们积极努力,加强与兄弟院校的沟通和交流,通过内民大大外部的推荐,与美国中田纳西大学签约合作,先后派送三名优秀青年教师进行了为期三个月的访学和培训,实现了公派教师国外访学零的突破。在此之前,有一位青年教师赴英国南安普顿大学攻读了硕士学位研究生,2014年和2015年分别引进英国爱丁堡大学和韩国梨花女子大学硕士学位毕业的研究生。相信随着学校支持力度的不断加大,越来越多的教师会走出国门,带回先进的理念、广阔的视野、前沿的信息和创新的思维。
    五、其他行政管理工作及党群工作
    加强行政、教学管理,提高管理人员的服务意识和管理水平,从而在党务、工会工作、教职工的思想政治工作上处处体现管理人员的素质和能力。紧密配合学校各职能部门做好组织、人事、纪检监察、资产管理和申报、设备维护和使用、教材征订和使用、学生管理、监考等各项事务性工作。管理人员实行坐班制度,责任到人,各司其职,各项工作一直在有条不紊地开展。特别是在近三年教职工文艺汇演中,由单位领导牵头策划、工会小组组织督促、克服课时多、教学任务繁重、年轻教师家累负担重等困难,在紧张的教学工作之余,利用有限的时间加紧排练,上下协同,向全校师生展示了大外部教职员工独特的风采和活力,体现了大外部的团队凝聚力、管理人员的执行力和领导班子的号召力,同时也进一步强化了青年教师在学生当中的个人魅力,对课堂教学产生着积极的影响。
大外部领导班子在出色完成教学管理工作和各项行政工作的基础上,时刻不忘加强教职工思想政治工作,树立社会主义核心价值观,强化教师淡泊名利、无私奉献的思想,努力将教师队伍塑造成一支思想纯洁、工作踏实、勤奋敬业、锐意进取的强有力教学团队,将大外部建设成一个业务精湛、治学严谨、师德高尚、团结向上的和谐集体。
     三年来,在行政管理工作中,大外部领导班子一直坚持民主集中制原则,重大事项由党政联席会议进行商讨,广泛征求教职工意见进行决策,紧密配合职能部门做好各项工作,充分发挥领导班子的模范带头作用,维护团结、顾全大局,体现出了班子成员应该具备的素质和修养。
     在今后的工作中,我们将继续精诚团结,开拓创新,带领全体教职工以更新的姿态积极投入教学改革,努力提高教学质量,为我校顺利实现转型发展、建设一流的应用型综合大学做出应有的贡献。